省議員游錫堃就蘭陽青年、救國團活動等問題提出質詢（1988.12）

1988年12月30日，臺灣省議會第8屆第6次定期大會第38次會議，省議員游錫堃就蘭陽青年是否為自由訂購問題、救國團活動等問題，向省教育廳長陳倬民提出質詢。相關內容彙整如下：

游議員錫堃質詢：
廳長剛才你所提的兩點原則，我們都是非常贊同，但問題是四十年以來從未如此。過去甚至有不是國民黨籍就不能當校長、訓導主任、教務主任。所以在教育界長久以來的體制是，若想上進或使才能服務更多的人就需參加國民黨。如某個人為了飯碗、前途只好參加國民黨，雖然心裡不一定願意，但不得不如此做。我們提出問題，並非是要你提一、兩個非黨籍來充數，而是要檢討整個體制，因黨政軍階已介入校園，如：
1.一個學校就設有區分部，幾個校就為區黨部，校長、主任就為主委，訓導主任就為書記，亦即是黨部介入校園。
2.十三全大會代表的選舉，公然於較大的學校設投票所，且於上班時間候選人公然的在校內拉票、拜訪等，這是政黨介入校園的有力證據。
3.另除了黨就是團，而救國團在各縣市社團委會，出版青少年的刊物，以各校的校長為委員，雖然並非每一位都可當，但是大部分是如此。同時於註冊時要求學生購買救國團的刊物，若不買註冊就不能完成，請教廳長你是否知道此事？
教育廳陳廳長倬民答復：
基本上我是不知道，不過有一次與徐校長聊天時，也談及校內與團的關係，因我知道宜蘭地區有一份刊物在校內，於是就問期刊物在校內的情況如何，徐校長說那是學生自由訂購的。
游議員錫堃質詢：
廳長，那本書名為蘭陽青年，並非是自由訂購的，所以你應發公文糾正。
1.幼獅月刊每班接一定須購買一本，明顯的救國團滲入學校非常的深。
2.救國團要求學校的訓育組推行愛國教育，亦即訓育組每月必須提出月報表與團部，使團部得知其結果。
3.救國團要求學校升團旗，舉辦愛國歌曲比賽，且高中是唱軍歌，又是在上課時間唱，不但影響教學，也將學校的人文教育、自由氣息皆破壞了。如軍人是以服從為天職，而學生的教育應以懷疑、求知為目的，而服從、懷疑與求知是兩個不同的理念於校內衝擊，如此教育能辦得好嗎？
4.高級中學的軍訓教官一律受救國團的軍訓督導團督導，而過去的救國團又以後備軍人的團管區主任當主管，團委會又以後備軍人團管區司令當主委，如此黨政軍結合，一起干涉到校園的管哩，在這嚴重的情況下，要如何辦教育呢？有可能產生非國民黨籍的校長嗎？所以這是整個體制的問題。本席提出目前戒嚴已經解除，長期四十年來因戒嚴體制變成黨政軍滲入到校園壟斷教育資源，黨政軍控制組織、學校校長、人事、機構、預算等，進而控制到學校老師及學生的思想，變成思想一元化，這是民主體制不正常的現象，違反民主政治的常理。所以造成教育制度的僵化，教育人事的腐化，教育教材的黨化，教育管理的軍事化，教育思想的一元化，我想整個體系都應加以檢討，請教廳長，將來要如何去做？
教育廳陳廳長倬民答復：
游議員的看法是從多數執政黨員服務公職的角度，認為是一種控制。基本上如果有多數執政黨員從政，應可代表執政黨仍受尊重，也可從這角度來看。就你所說如軍訓救國團軍訓督導的督促，但現在軍訓教官的督導完全遷離救國團，是自行辦理，而早期是借用救國團的房舍來使用。你提到救國團的活動從是愛國教育要提月報表，從這角度來說是一種控制。但從另一角度來看，任何一個黨都是民間團體，在舉辦活動也要考慮成果如何。如果對大家及國家有利的工作都應該推動。從這角度來說大家會覺得這是情處理的會更妥當。今後一定以更開放方式來處理。
游議員錫堃質詢：
請教廳長，救國團做月報表是從國家立場，而救國團是什麼立場？什麼機構？
教育廳陳廳長倬民答復：
就我剛才說，任何一個民間團體推動任何工作時，總是要知道績效在哪裡。
游議員錫堃質詢：
民間團體都可要求訓育組提出報表，並可辦活動，那麼民進黨也可以到學校辦活動，要求訓育組提月報表，是否所有民間團體都可如此？
教育廳陳廳長倬民答復：
學項所辦活動很多，有些是委託救國團辦哩，而所委託單位完全由學校自行決定。
游議員錫堃質詢：
但學校受黨的控制，為何一定要委託救國團，不委託青年黨或民社黨的民社團，所以不要不承認。就如我說的黨政軍滲透到校園、破壞校園中民主自由的氣息，扼殺人文的思想，變成制度僵化，人事腐化，這是執政黨應該負責，再用如何美好的言辭來美化都沒用。因為廳長想要有一番作為，本席認為在這方面能放開腳步，擴大國民黨的胸襟，將教育從黨政軍中解放出來，如此才叫愛國，剛才廳長所說的只是愛黨，並不是愛國。

資料來源：中華民國地方議會議事錄總庫